Observatoire des Migrations en Bretagne
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Thème : Accueil
Population : Demandeurs d'asile
Origine : Diverses
De l?exil à l?asile, accompagner les demandeurs d?asile dans la gestion de l?attente
Lieu de l'étude : Pontivy (56) - 2003
Auteur : Chanson-Anabri M.
Formation : éducateur spécialisé
Institution : IRTS de Bretagne, site de Lorient
Diplôme : fin d'étude
Tuteur : nm
Type document : mémoire
Support : papier
nbre de pages : 72
Iconographie : non
Localisation : Centre de ressources, IRTS de Bretagne, site de Lorient, 7 rue des Montagnes, 56 100 Lorient, 02 97 87 65 22
Accessibilité : consultable sur place, photocopiage possible, empruntable
Résumé
Dans son mémoire de fin d'étude d'éducateur spécialisé, l'auteure s'interroge sur la "gestion de l'attente" et l'accompagnement social des demandeurs d'asile hébergés dans un Centre d'Accueil pour Demandeurs d'Asile (CADA). Son hypothèse de travail est que le travailleur social les accompagne d'autant mieux qu'il connaît leur culture d'origine et leur parcours migratoire. Autrement dit, elle situe avant tout les enjeux de la communication dite "interculturelle" dans une maîtrise des "codes culturels".
Dans une première partie, l'auteure revient sur le parcours du demandeur d'asile, le cadre juridique national et international qui définit la protection dont il peut bénéficier et le dispositif national d'accueil. La deuxième partie est centrée sur le principe d'un accompagnement spécifique des demandeurs d'asile en tenant compte de la culture d'origine. Enfin, la troisième partie s'intéresse aux conséquences sur l'intégration et l'épanouissement personnel des intéressés de l'accompagnement social en CADA dans l'hypothèse où ils seraient reconnus réfugiés.
Les deuxième et troisième parties appréhendent le demandeur d'asile sous l'angle du culturel. L'auteure revient sur la nécessité de se "décentrer", d'envisager la différence culturelle comme une richesse sans pour autant la réifier : le travailleur social doit d'abord réfléchir aux conséquences des représentations sur tel ou tel groupe et "contrôler son ethnocentrisme". Si les éléments culturels peuvent constituer une grille de lecture de la relation travailleur social/demandeur d'asile, il ne faut toutefois pas oublier de s'intéresser au parcours migratoire, à l'histoire personnelle et administrative des demandeurs d'asile. L'auteure conclut que l'accompagnement social des demandeurs d'asile se situe entre intégration et exclusion dans la mesure où leur présence en France est conditionnée par l'obtention du statut de réfugié.
Commentaire
Ce mémoire est le résultat d'un stage réalisé en 2003 au sein d'un CADA géré par l'AMISEP (Association Morbihannaise d'Insertion Sociale et Professionnelle) à Pontivy et Vannes. S'inscrivant dans une démarche interculturelle, l'auteur évite, semble-t-il, les écueils de cette approche en insistant sur la nécessaire prise en compte du demandeur d'asile dans toute sa complexité (parcours migratoire, histoire individuelle, statut administratif, etc.) pour un travail éducatif efficient. Une fois encore, l'accompagnement social des demandeurs d'asile est présenté comme relevant d'une tension croissante entre travail social et gestion restrictive des mouvements de population.